Signes d'appel retard de langage oral

Signes d’appel retard de langage oral

Otites à répétition
Absence de réaction à l’environnement sonore (bruits et voix)
Absence de contact visuel lors de la communication
Tendance à être replié sur soi
Enfant silencieux sans jargon à 12 mois
Absence de tentatives de productions de mots à 15 mois
Prononce moins de 10 mots à 18 mois
Ne semble reconnaître qu’un mot à la fois quand on lui parle
Non compréhension des consignes courtes (ex : « donne le légo », « viens voir maman/papa »)

Absence de réaction à la voix et à son prénom
L’enfant ne prononce que les voyelles
Inintelligibilité de l’enfant (les parents ne comprennent pas quand l’enfant produit du langage)
A 2 ans et demi : ne s’exprime encore que par un mot à la fois
A 2 ans et demi : non compréhension des questions ou consignes les plus simples
Non combinaison de 2 à 3 mots pour faire des protophrases « papa dort », « maman mange banane »
Non compréhension de questions simples « où ? », « qui ? », « quoi ? »

Manque d’intérêt pour les autres enfants
Inintelligibilité de l’enfant en société (les étrangers ne comprennent pas l’enfant)
Difficultés à trouver les bons mots pour exprimer une pensée
Production de phrases de type télégraphique (sujet + infinitif + complément, ex : « moi manger pomme »)
Impossibilité d’avoir une petite conversation autour d’un sujet précis.
Non compréhension des questions ou consignes les plus simples

Transformations de plusieurs sons et enfant difficilement intelligible
Difficultés à trouver les bons mots pour exprimer une pensée
Expression par phrases très pauvres (absence d’adverbes, prépositions, propositions relatives)
Manque de cohésion dans son discours (« saute du coq à l’âne »)
Non compréhension des explications, des questions, des concepts langagiers de base (localisation, temporalité, similarité)
Non compréhension des questions ou consignes longues associées à des choses familières
Réponses non appropriées quant au sujet de la conversation

Nombreuses erreurs sur les phrases longues ou complexes
Difficultés d’intelligibilité par ses amis ou autres adultes
Manque de cohésion dans son discours (« saute du coq à l’âne »)
Incapacité à produire un récit (raconter ce qu’il a fait de sa journée, ou à tel moment)
Réponses non appropriées quant au sujet de la conversation
Non compréhension d’explications données en groupe