Signes des troubles des fonctions attentionnelles

Incapacité à aller chercher dans un matériel complexe les informations utiles (ex : le patient ne parvient pas à retrouver des informations dans un texte)
Ne plus parvenir à écouter une information précise en inhibant l’environnement (ex : le patient est distrait par son environnement quand il doit se concentrer sur une conversation)
Ne pas arriver à se concentrer sur une tâche complexe ou ennuyeuse sans faire d’erreurs (ex : il ne peut plus vérifier ses comptes)
Etre dans l’incapacité de sélectionner parmi plusieurs informations , celle à traiter prioritairement en fonction de leur pertinence pour l’action (ex : il ne semble plus pouvoir repérer les informations importantes dans une image ou un discours au lieu de percevoir uniquement son entièreté)

Ne plus être capable de partager son attention entre plusieurs tâches routinières (ex : il ne peut plus tenir une conversation en préparant le repas)
Ne plus pouvoir effectuer simultanément deux activités pour lesquelles on a un niveau d’expertise (ex : un médecin habitué à prescrire en écoutant la symptomatologie de son patient mais qui ne parvient plus à le faire)
Ne plus pouvoir améliorer sa performance progressive à l’adaptation de l’allocation des ressources attentionnelles quand la tâche est non routinière (ex : le patient se plaint de ne plus pouvoir se concentrer sur une route non familière et suivre en même temps, malgré tout, une conversation)
Ne plus pouvoir améliorer sa performance progressive à l’adaptation de l’allocation des ressources attentionnelles quand les stimulii sont nombreux (ex : au travail, le patient ne peut plus diviser son attention sur les différentes tâches qu’un employeur peut donner simultanément)

Ne plus parvenir à rester actif quand la tâche est longue et continue, répétitive (ex : le patient n’arrive pas à suivre les nombreux panneaux sur la route)
Ne plus parvenir à rester vigilant quand la tâche est longue et continue mais ennuyeuse et qu’il y a rarement besoin de réponse (ex : le patient n’arrive plus à aller à la pêche car il ne parvient pas à se mobiliser les rares fois où le poisson mord à l’hameçon)
Etre dépassé par une surcharge d’informations à traiter (ex : un patient qui se fatigue rapidement lors d’une tâche et devient moins performant à mesure qu’elle se déroule)

Ne plus recourir à nos facteurs internes de motivation, d’intérêt et de priorités gérés par l’alerte attentionnelle (ex : le patient ne parvient pas à allouer ses ressources attentionnelles à une tâche en particulier)
Ne pas parvenir à s’engager dans la réalisation des activités impliquant un traitement de longue durée et actif (ex : le patient n’arrive pas à trouver ses ressources intérieures pour se concentrer sur une tâche longue telle que le suivi d’un film)
Etre sensible au changement brutal et temporaire de notre éveil lors de l’intervention inopinée d’un évènement dans notre environnement et ne pas être capable d’adapter nos ressources attentionnelles (ex : le patient ne parvient pas à continuer son travail quand il est dérangé par son enfant)

Ralentissement de la vitesse d’exécution lors d’une tâche complexe (ex : le patient met beaucoup plus de temps qu’antérieurement lorsqu’il résout un problème ou effectue une tâche)
Accélération anormale de cette vitesse (ex : le patient bâcle davantage ses tâches)
Lenteur dans l’exécution d’une tâche quotidienne (ex : le patient met un temps anormalement long pour laver son linge)